Mythes et préjugés - LE TDAH N'EST PAS :

• Un trouble du comportement ou des conduites: Par contre, une estime de soi fragilisée, entre autres, pourrait avoir comme conséquence que l'enfant développe un trouble du comportement tel que le trouble d'opposition/provocation, des comportements délinquants...

• Une maladie scolaire: Le milieu scolaire ne cause pas le TDA/H et  n'est pas le seul endroit où on en observe les manifestations. Toutefois, plusieurs de ces enfants, dès la maternelle, deviennent "malades de l'école". Le rejet, les reproches, les punitions, le retard académique, les échecs et les frustrations à répétition, encore une fois, ont un impact sur l'estime de soi. On peut voir apparaître, dans certains cas, des problématiques telles que l'anxiété, l'anxiété de performance, la phobie scolaire, des traits dépressifs et le développement d'un trouble du comportement et des conduites. 

• Un trouble d’apprentissage: Malgré le lobbying de certains groupes auprès des instances décisionnelles et du milieu médical, le TDA/H n'est pas un trouble d'apprentissage spécifique. Bien qu'un nombre impressionnant d'enfants qui ont un TDA/H cumulent des retards scolaires, ceux-ci ne dégénèrent pas nécessairement en trouble d'apprentissage. Néanmoins, le TDA/H est souvent associé à des troubles d'apprentissage tels que la dyslexie, la dyspraxie, les troubles du langage...

• Une difficulté qui se résorbe à l’adolescence.

• Le résultat d’une mauvaise éducation ou d’une absence de discipline.

• Une conséquence reliée à la pauvreté.

Les faits :

De nombreuses études scientifiques effectuées auprès de plusieurs milliers d’enfants, d’adolescents et d’adultes ayant un TDAH ont démontré que :

• Le trouble est héréditaire ou génétique dans près de 85% des cas;

• Le trouble touche approximativement 5 à 8% de la population (1 fille pour 3 garçons);

• Malgré la hausse des diagnostics, l’incidence n’a pas augmenté au cours des dix dernières années;

• La consommation de sucre, de colorant, de gras et d’additifs n’a aucune incidence sur l’apparition des symptômes;

• Un dysfonctionnement de certaines zones du cerveau et une sous-production des trois neurotransmetteurs impliqués seraient à l’origine de l’activation des symptômes;

• Ne se guérit pas, il persiste durant l’adolescence et l’âge adulte : certaines manifestations diminuent en fréquence et en intensité et d’autres se corrigent = rémission partielle;

• La majorité des personnes ayant un TDA/H développent un ou plusieurs troubles associés tels que : troubles du comportement, troubles anxieux, retard d’apprentissage, etc.;

• Le TDA/H génère des répercussions importantes sur le fonctionnement personnel, affectif, familial, social, scolaire et professionnel;

• La médication n’est pas une potion magique : elle doit être nécessairement associée à un traitement comportemental (multimodal).